沒有導師身分的束縛，所以可以更專注在教學上，這個班我做了最多的教學嘗試，也得到最大的支持和回饋，魔數學堂上有一大部分的活動，就等同於這個班的教學紀錄。
唯一的問題就是成績。
八年級時，因為成績一直穩定墊底的11名，我請了事假，從苗栗開車到彰化，參與了第一次數學咖啡館的研習，然後是夢二，然後是夢Ｎ。
神奇的，六班的成績也在八下第二次段考直衝第五名，這還是只有神奇能形容，我認為上天也許在這次考試上偷偷動了手腳。
九年級分出加強班，班上留下幾個有機會衝A的學生，以及大多數在BC擺盪的學生。
在六班上課依然是非常愉悅的，有教學內容，沒太大的壓力，但我也一直擔心著會考成績。基礎不扎實的他們，會不會沒辦法考出好成績。我甚至只敢訂出「C的人數低於10」的目標。
放榜那天，25個人，5個C，對我而言是接近滿分的成績。但可惜沒有把A衝出來，這是蠻大的遺憾，也是未來可以改進的目標。
更欣慰的是，考前花了兩個月衝刺非選題，全班只有2個人0分，兩題平均2.3分，我認為這是滿分的成績。
對我而言，這個班級的經驗是空前的，也應該是絕後的。這些教學歷程以及班級氣氛無法複製，但我想記錄這一切。
我一直認為我的教學內容還算豐富，但一直沒有在成績表現上獲得太大鼓舞，這個空缺，終於被六班填滿。
在前十年並未有太多成就的教學生涯中，與六班一起走過的三年，會是下一個十年很重要的動力。
致，我最愛的，906。
