談十二年國教－為什麼不能考PISA？

對於這屆在民國百年進入國中的學生而言，感受最強烈的應該不是建國百年的喜悅，而是對十二年國教的未知。103這個數字，比100對他們而言更有意義。

這個系列就是希望以一個第一線教師的觀點，談談十二年國教的相關議題。所有內容純屬個人觀點，也歡迎有興趣的朋友提出意見。

針對基北區特生招生採用PISA試題，社會上最近引發不少討論和質疑，大多是持反對的態度，筆者則是有不同的看法。

標題省略了一些內容，我想說的是「特生招生考PISA有什麼不對？

以下針對最近「特招考PISA」引出的波瀾，提出幾點問題，供大家思考。


PIAS考什麼？

這是許多人都不知道，也是許多人都想知道的問題。但不知道有多少人真正花時間了解過。

臺灣PISA國家研究中心有很豐富的資料，看過之後對PISA才會有更深入的認識。也有不少老師以例題介紹PISA的內容，都是很好的資料，在文末的相關資料中可以看到。

筆者認為，傳統考試測「解題能力」，PISA測「數學能力」；面對傳統考試需要「模仿精熟」，面對PISA需要「應用知識」。

註：由於筆者本科是數學，所以只針對數學部份做評述。


學生壓力從何來？

新聞中提到，有學生因為特招要考PISA，壓力大到想自殺。

但特招本來就不是人人要考，如果覺得壓力太大，那可以選擇不要考特色招生。特生招生本來就是一級戰區，就算不考PISA，考生的壓力還是一樣大，因為壓力源不是來自PISA，而是特招。

既然壓力是來自特招，那就要看學生為什麼要選擇考特招了。如果是真正對特招的科別有興趣，例如因為對數理有興趣，所以想讀科學班，那PISA應該不至於會是壓力；如果是其他人的期望，而非自己的興趣和意願，那就該考慮是否適合去考特招。


沒有學過的東西不能考？

有新聞內容提到，國中老師沒教，小孩沒也讀過，要怎麼考試？

最近幾年的教育浪潮，不就是在培養「帶得走的能力」嗎？生活中面對的問題，大多數不也是老師沒教過的？許多大學教授都在批學生只會課本的內容，而不知實際應用，PISA考題不就是想測驗那些「老師期望、學生需要、社會認可」的能力嗎？


PISA真的能補嗎？

還有家長提到，補PISA又是一筆大開銷。

但是PISA真的能補嗎？

這點筆者還無法斷言。但是如果「PISA補習班」要有效果，那一定是會以「培養數學能力」為主軸，才可能成功。如果是以「加強解題技巧」為目標，必定失敗。


一定得補習嗎？

真的有必要補習嗎？如果看過考題，會發現解題需要的數學知識並不難，最困難的部份則是如何應用這些知識。這點就需要平時養成良好的思考習慣，在學習時不能只侷限在考題中，而是要真的了解數學概念。因此老師授課時也必須多以情境題給予學生思考機會，並要強調「重點在思考過程，而非只是求正確答案」。

這屆的學生，大部分還是收到傳統的教學，的確不容易培養這樣的習慣。但是回到第二個問題，真正要考特招的學生，應該都要具備這樣的思考習慣，而非只是死讀書。如果要考補習才能補出這樣的能力，那充其量不過像是補出來的資優生，是假資優罷了。

也就是說，如果真的適合讀特招班，那不用補習也能通過特招；如果只靠補習進入特色班，不過是痛苦地度過未來三年而已。


結語

筆者也認為十二年國教太倉促上路，但針對「特生招生採用PISA考題」則是認同的，也希望學生、家長與老師能用更正面的角度來看待這個政策。



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