數學教學的目的？

研究所上課時，有位教授問了我們這群數學老師一個問題。

你們教數學的目的是什麼？

當然，各式各樣的答案一一出籠，制式的，熱情的，幽默的。

教授最後，給了我們一個答案。

數學教學的最終目的，就是教到學生「放棄數學」為止。




國小就放棄的，那國小老師成功了。

國小還沒放棄，那國中老師就出招了。

撐過國中還沒放棄，那高中數學會接力出手。

傻到大學還唸數學，那教授們一定全力以赴。

到研究所還繼續唸數學的奇才，不在我們討論的範圍內。


這也許是教授半開玩笑的一句話，但也點出了數學教育的一些問題。


不知道是不是大部份的數學教授，都有一種很怪的執著，認為數學就該嚴謹，就該學得紮實，所以對於學生的學習表現幾乎都不會感到滿意。

而大多數的數學老師又都經過數學系的「磨練」，所以就把這樣的「執著」，也用在自己的教學上，讓國高中生也體會到數學學習的「真義」。


不過，當國高中教師用難題給學生挑戰時，請想想在大學被教授屠殺的心情。

當大學教授知道孩子在學校被難題考到信心全失時，也請想想在大學是怎麼用大刀砍學生的。


台灣在國際評比中，數學能力都名列前茅，但對數學的興趣幾乎是敬陪末座。

在要求數學嚴謹性的前提下，該如何提升學生學習數學的興趣？

反過來說，在增加數學學習樂趣的教學下，該如何保持學生數學的程度？

這的確是數學教師該好好思考的問題。