天橋下說數的

2012/09/26

《世界第一簡單傅立葉分析》

「傅立葉分析」是解析各種波的性質的數學方法，廣泛應用在各個領域。本書就是要讓讀者對「傅立葉分析」有初步的認識。

本書開章先以音波為開頭，簡介傅立葉分析的功能。第二章開始依序介紹「三角函數」、「微積分」、「函數四則運算」等數學內容，以做為最後一章介紹傅立葉分析的準備。

整本書主要以漫畫方式呈現，比較複雜的內容則是以對話呈現，加上一個簡單的校園故事做背景，讓讀者讀起來較為輕鬆，但是又能夠對傅立葉分析有初步的了解。

在數學內容的介紹上，也集中在為了解傅立葉分析做準備的目標，因此高中以上的讀者讀起來應該都不會有太大的問題。

以科普書而言，本書以大多數大眾都能接受的方式及內容，達到將科學知識普及化的目的，無疑是一本相當成功的作品。

2012/09/16

怎麼樣才算是一個好老師？

標題其實有點被簡化了，這篇真正想談的是：「現在的社會認同哪一種國中數學老師」？

首先，社會所包含的群體包含家長及學生，甚至是學校老師及行政人員，以及關心教育的人們。當然，學生是指「想學好數學的學生」。

其次，因為筆者是數學老師，所以本篇的討論重點也僅在於數學老師上，而且特別要強調是「國中」數學老師。

2012/08/31

數學教學的目的？

研究所上課時，有位教授問了我們這群數學老師一個問題。

你們教數學的目的是什麼？

當然，各式各樣的答案一一出籠，制式的，熱情的，幽默的。

教授最後，給了我們一個答案。

數學教學的最終目的，就是教到學生「放棄數學」為止。

2012/08/15

小小的感動大大的力量

最近有兩個生活上的小故事，想分享一下。

第一個是在政大念碩專班，有一天晚上回宿舍，前面有一個人也準備要刷卡進宿舍。一般而言，就是他刷了之後，我再跟著進去，很合理。

但沒想到他竟然刷完卡，把門打開後拉住門，做個手勢要我先進去。

我和他完全不認識，有點被這樣的行為嚇到了，但還是為了不辜負他的好意，快步進門。

而他則是從頭到尾一號表情，好像這是再自然不過的事。

第二個在家鄉苗栗。有一天晚上去逛夜市，逛完準備牽車回家。就在往後退到馬路上時，後面有一個媽媽載個兩位小朋友，比我早一點，也準備把車騎上馬路。因為她們基本上就是可以馬上騎走了，所以我很理所當然的停下動作讓她們先過，很合理。

沒想到，就在車子騎過我旁邊的時候，我聽到坐在後面的小朋友，用的單純的童音說：「謝謝」！

我不清楚是他自己要說，還是媽媽要求他說的，但我真的有點嚇到了。

基本上就連真正的禮讓，會這樣道謝的人大概也只有一半，更何況這種情況下本來就是我該禮讓，怎麼還有人願意道謝呢？

2012/07/29

超自然的迷思？談鬼月禁忌

某天晚上開車回家，邊聽歌邊吹起口哨，突然想起老一輩的提醒：「晚上不要吹口哨，會招來鬼」。

但是，像我們這麼有理性的人，怎麼可能會接受這種無「稽」的事情呢。

所以我就想，會不會在這些「禁忌」背後，其實是有另一層涵義？甚至可能是長輩為了讓孩子去除某種行為，而編造的故事？而加上一些神秘成份的故事，也就是所謂的「禁忌」，似乎往往更有效，這也讓長輩更喜歡用類似的方法呢？

以下，就針對鬼月的常見禁忌，用科學的角度，或者說，用教育的角度來解讀看看。